When talking about electronic information, devices are always at the core of acceptance. This has been shown by Apple, who successfully competed against illegal Download-Sites with the iPod in combination with iTunes. Here some readers for mobile reading that I found on Amazon - not much, but a start. But never forget: most of the Smartphones can also be used as mobile readers….
Journalists need to stop being so lazy and unimaginative. Here are 22 ideas for changing the way news is produced. Dan Gillmore from the Guardian formulates them in his blog-article:
Klaus Graf argued in his german weblog Archivalia, that wikipedia is also about science (not only popular science), because science is also about structuring of information and not only about scientific theory. This said, only about 1% of all articles published can be scientifically used…
Klaus Graf hat in seinem Weblog Archivalia einige interessante Kriterien zur wissenschaftlichen Verwendung Wikipedias angelegt:
Selbstverständlich geht es in der Wikipedia auch um Wissenschaft, sogar nicht nur um Populärwissenschaft. Zur Wissenschaft gehört nicht nur die Theoriefindung, sondern auch das Strukturieren von Informationen als Teil des Erkenntnisprozesses. De facto gibt es jede Menge wissenschaftlich verwertbarer zitierfähiger Artikel in der deutschsprachigen Wikipedia (auch wenn diese nur einen winzigen Bruchteil des Gesamtbestands ausmachen, möglicherweise unter 1 %). Link zum Artikel.
We don’t have to re-invent the wheel - so after playing arounbd with a variety of Facebook-Plugins, following this post are the ones which seem to be promising. The reason for facebook-integration is clear: convenience!!! While it is a privacy problem to a certain extent, it is also the fastest way to get people from all over the world connect and compare their individual courses - and that is one of the goals of the edu.sci project. If similar courses would share - or people at least take a look at - other course resources, we expect a benefit for all involved. Therefore we provide edu.sci as a platform and facebook, StudiVZ et al as the social connection. Think about it - this is much more powerful than a closed system… and we will be integrating it when we start building the first courses for a real semester in september.
Here the promised list:
Ask Questions, Get Answers – Ask people on Facebook and perhaps they will help you with your coursework
Easy Bibliography Generator – If EndNote or Citavi are too expensive, BibTEX is not for you and you need a formatted bibliography (MLA, APA, Chicago, Turabian) tomorrow - try this.
Notely – Notely is a time management system with to-do lists, calendar etc and helps you organizing you coursework. To Do List is a little plugin for lists.
Scholarium – This is a new plugin for an eLearning system which lets you look an your friend’s timetables, rate profs, find co-students etc. It is similar to StudiVZs functionality…
Zoho – Zoho Online Office is exactly that - writer, spreadsheet, presentation application easy to use through your browser - for 1 person or groups.
Web: More
It seems that the trend to block webpages has finally reached Austria (Eilantrag des oberösterreichischen Landtags zur Forcierung von Internetsperren auf Bundesebene mit Stimmen der ÖVP, SPÖ und der Grünen). I thought we were far enough from China but started to doubt when Germany, the Nordic Countries and even Switzerland began using Blacklists. They do not seem to know that they can’t censor the people they want to (…did you receive spam today - see what I mean?!) but only the innocent citizen. Attached an interesting quote from an article about “Manipulation of the Index” (German only for now, sorry):
Satiren, die der Zensor versteht, werden mit Recht verboten. —Karl Kraus, Fackel 309/310 40; Pro domo et mundo.
(…)
So kämpften auch schon d’Alembert und Diderot, die Verfasser der französischen Enyclopédie mit der durch Kirche und Staat verordneten Zensur. Durch raffinierte Querverweise (so gab es z.B. von "Menschenfresser" einen Querverweis auf "Eucharistie") spielten sie mit der Dummheit der Zensoren und der Intelligenz ihrer Leser.
Dieses Beispiel aus der "analogen" Geschichte zeigt, wie leicht schon ein Mensch als Zensor umgangen werden kann und wieviel leichter man dies bei einem technischen Gerät schafft, das gänzlich ohne Intelligenz eine Liste abarbeitet.
Ein Blick nach China, die mit viel mehr "Enthusiasmus" und Know-How - auch von Seiten der Sicherheitsdienste und Geheimpolizei - bei der Sache sind, zeigt, wie wenig der große chinesische Firewall nützt, wenn man beispielsweise Multimediadateien ins Ausland senden möchte (siehe jüngst die Aufstände in Tibet oder auch die Bilder vom Platz des Himmlischen Friedens).
Einzig Internetangebote, die auf einer bestimmten Seite bleiben wollen, wie beispielsweise Seiten einer Bürgerinitiative, eines Künstlers, anderer Privatpersonen oder einer Partei, werden "erwischt".
Überraschend ist auch, wie oft die Steuerfahndung von diesen Werkzeugen gegen Einzelpersonen Gebrauch macht, anstatt sie gegen Großkriminalität oder Kinderpornographie-Angebote in Stellung zu bringen.
(…)
In diesem Zusammenhang stellen sich jetzt zwei grundsätzliche Fragen:
- "sed quis custodiet ipsos custodes?" … und ich würde auch fragen, wer denn die Wächter zahlt, die die Wächter überwachen sollen, die die Wächter überwachen, die die Wächter überwachen (…) und ob eine offenen Gesellschaft nicht zumindest günstiger wäre, wenn man mit Grundrechtsargumenten nicht durchdringt. Auch die Quelle für dieses Zitat, Juvenals Sartiren (Satirae, Satyrae, VI, 347f) spricht für sich.
- Dürfen Personen, und ich inkludiere Abgeordnete jetzt in diese Gruppe, die sich mit einem Thema nicht einmal grundlegend auskennen, trotzdem Entscheidungen treffen, die unsere Demokratie grundlegend verändern und Freiheiten, für die mehrere hundert Jahre gekämpft wurde, über die Hintertür de-facto aushebeln? 1959 warnte C.P. Snow bei seinem berühmten Vortrag "The Two Cultures" vor einem Zusammenbruch der Kommunikation zwischen Technik und Geisteswissenschaften und machte diesen Vorgang als Hemmnis für die Lösung gesellschaftlicher Probleme aus. Ich gehe noch weiter: In einer technisierten Welt gehört es zur Allgemeinbildung, ein grundlegendes Verständnis für die Technik und die Dynamik des Internet zu haben. So wie Sprachen sind heute auch Computersprachen und PC-Wissen die Grundlage, um unsere Geselslchaft angemessen verstehen zu können.
(Zusammengefasst aus: Gernot Hausar, Manipulation des Index, 2009. Veröffentlicht mit Erlaubnis des Autors). Version auf Telepolis.
There are some interesting sites on note taking, something anyone does with the old index cards, on paper, a mobile device, the web or in a local application on a private pc. Whereever, whenever - it helps to save and retrieve thoughts and information, something which is important for researchers and students alike.
An interesting article seen at the Financial Times Online page deals with the problem of books stolen from libraries and collections.
Every so often a high-profile example of book theft makes the news. The crime in question does not concern hard-up students helping themselves to textbooks in Foyles. Rather it details cases of premeditated, often audacious, theft of beautiful and rare books (ft.com, 2009).
As books are an important transfer media of information through the centuries, the question also arises of why people suppress information and keep them to themselves.
I would be interested in your opinions and thoughts.